教育
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おもしろい。は人生を変える？
ぼくたちが社会を変える？
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医学部生のための国際交流のススメ
岐阜大学医学部生のための国際交流のススメ
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医学部生のための国際交流のススメ
医学部国際交流担当者が語る海外との交流の大切さ
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GU-GLOCALシンポジウム2024 世界に翼を広げたら
Session2 海外で輝くためのマインドセット
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GU-GLOCALシンポジウム2024 世界に翼を広げたら
Session1 平均年齢28歳！若者大国インド
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私たちは如何に社会と向き合うことが出来るのか？
シティズンシップ教育とは？（理論編）
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GU Research
岐阜大学 アントレプレナーシップ教育プログラムのご紹介
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マレーシアの多文化と教育/マレーシアの先住民族
マレーシアの先住民族/Indigenous People in Malaysia -Orang Asli Negrito
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マレーシアの多文化と教育/マレーシアの先住民族
マレーシアの多文化と教育/Multicultural and Education in Malaysia
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食卓からひろがる多文化共生/岐阜大学が目指すグローカル化
岐阜大学が目指すグローカル化 －グローカルエキスパートプログラム―
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国際月間特別シンポジウム
グローバル化は我々をどこに導くのか―ChatGPT時代を生き残れ！ 国際化に必要な能力は本当に英語なのか？―
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GU Research
学ぶことを楽しくするために 〜カリキュラム・教材開発研究〜
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GU Research
社会科教育学とは？ -教育は「洗脳」の道具か？-
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英語科教育法IV 特別編
異領域との対談 国際英語論編
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英語科教育法IV 特別編
異領域との対談 文学編
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
最終回 他人を危険に巻き込む行動
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第9回 あるある失敗パターン
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第8回 避難行動開始の目安
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第7回 所要時間
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第6回 避難先選定のポイント
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第5回 土砂災害ハザードマップ
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第4回 内水ハザードマップ～外水と内水との違い～
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第3回 洪水ハザードマップ
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第2回 ハザードマップの使い方
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大雨だ！あなたは”逃げる派”？”逃げない派”？
第1回 避難の必要性
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Erste Schritte in Deutsch ドイツへの第一歩
ドイツの学校制度とは？
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英語科教育法IV 特別編
番外編：平成ソングで再考する「共生社会とコミュニケーション」
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英語科教育法IV 特別編
教える側の留意点
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英語科教育法IV 特別編
マルチリテラシーズへ
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英語科教育法IV 特別編
AmusingでInterestingな指導・活動
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英語科教育法IV 特別編
「国際共通語としての英語」の基礎知識と授業実践
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英語科教育法IV 特別編
わかりあえないことから、はじめよう
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英語科教育法IV 特別編
英語の中の世界
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英語科教育法IV 特別編
コミュニケーション周辺のお話
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英語科教育法IV 特別編
英語教育とICT：緊急事態編
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GU Research
学習プロセスを理解する
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マレーシア国民大学（UKM）について/画像処理とIoT
マレーシア国民大学（UKM）について / About UKM
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GU Research
明治期の岐阜地域の芝居
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「多文化共生のまちづくり」と「就労現場での日本語教育」
「多文化共生のまちづくり」と「就労現場での日本語教育」
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フランスへの第一歩 Premiers pas en France
フランスの学校へ行こう！ 第4部 大学編 Allons à l'école en France!
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GU Research
一人ひとりが主人公の防災
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フランスへの第一歩 Premiers pas en France
フランスの学校へ行こう！ 第3部 高校編 Allons à l'école en France!
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フランスへの第一歩 Premiers pas en France
フランスの学校へ行こう！ 第2部 幼稚園ー中学校編 Allons à l'école en France!
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GU Research
相手に配慮した「ことばづかい」とは？
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SDGsと日本語教育
SDGsと日本語教育(2)
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SDGsと日本語教育
SDGsと日本語教育(1)
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SDGsと日本語教育
大学における日本語教育の紹介
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フランスへの第一歩 Premiers pas en France
フランスの学校へ行こう！ 第1部フランスの学校って？ Allons à l'école en France!
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ことばと文化の学びの場
「異文化理解」を問い直す～異文化論～ ＃２
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ことばと文化の学びの場
「異文化理解」を問い直す～異文化論～ ＃１
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ことばと文化の学びの場
異文化論：英語の「なんでやねん？」＃５ 日英語圏の文化に根差した「なんで？」
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ことばと文化の学びの場
異文化論：英語の「なんでやねん？」＃４ 英語の表現に関するなんで？
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ことばと文化の学びの場
異文化論：英語の「なんでやねん？」＃３ みんなの疑問に答える
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ことばと文化の学びの場
異文化論：英語の「なんでやねん？」＃２ 続き
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ことばと文化の学びの場
異文化論：英語の「なんでやねん？」＃１
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ことばと文化の学びの場
「やさしい日本語」#3 「やさしい日本語」って？
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ことばと文化の学びの場
「やさしい日本語」#2 「ことば」のやさしさ？
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ことばと文化の学びの場
「やさしい日本語」のやさしい入門：外国人とのコミュニケーションのために
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ことばと文化の学びの場
基礎英単語の小ネタ集：英単語の社会文化的意味#6 国・言語・民族のイメージ
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ことばと文化の学びの場
基礎英単語の小ネタ集：英単語の社会文化的意味#5 日常生活から考える
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ことばと文化の学びの場
基礎英単語の小ネタ集：英単語の社会文化的意味#4 果物・野菜の英語
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ことばと文化の学びの場
基礎英単語の小ネタ集：英単語の社会文化的意味#2 身体部位の英語 #3動物の英語
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ことばと文化の学びの場
基礎英単語の小ネタ集：英単語の社会文化的意味#1 数字の英語
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ことばと文化の学びの場
基礎英単語の小ネタ集：英単語の社会文化的意味#0 はじめに
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ことばと文化の学びの場
世界の中の英語、英語の中の世界＃4「さまざまな英語」の表現
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ことばと文化の学びの場
世界の中の英語、英語の中の世界#3 英語の中の世界
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ことばと文化の学びの場
世界の中の英語、英語の中の世界#2 世界の中の英語
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ことばと文化の学びの場
世界の中の英語、英語の中の世界#1 はじめに：違いは味わい、説明するもの
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ことばと文化の学びの場
多言語社会と共生#4 多言語状況への視座
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ことばと文化の学びの場
多言語社会と共生#3 Plain Englishについて
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ことばと文化の学びの場
多言語社会と共生#2 日本の現状から考える多言語状況
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ことばと文化の学びの場
多言語社会と共生#1 「おもてなし」の精神から考える多言語状況
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ことばと文化の学びの場
日英語発法の違い#3 断定？非断定？
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ことばと文化の学びの場
日英語発法の違い#2 数学的思考の有無
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バイオエコノミー時代のグローカル化
岐阜大学グローカル推進機構・地域国際化推進部門のJDネットワークご紹介
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ことばと文化の学びの場
日英語発法の違い#1 日英語、そもそもの視点の違い
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多文化共生社会における異文化理解に向けて
多文化共生社会におけるコミュニケーション：「やさしい日本語」の可能性
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